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“苔花如米小,也学牡丹开”,吉他手带着他支教的孩子再登央视舞台,一首三百年的古诗,唱哭所有评委!

拾录人2018-08-12 07:34:52

本文授权转载自:益起美好(ID:iyeemedia)


《苔》

清·袁枚

白日不到处,青春恰自来。

苔花如米小,也学牡丹开。



这首20字小诗《苔》

三百年前的清代诗人袁枚所作

被乡村老师梁俊和山里的孩子小梁

以及贵州省威宁县石门乡小学的学生们

在CCTV《经典咏流传》的舞台重新唤醒

孩子们最朴质无华的天籁之声

一开口,就唱哭了评委庾澄庆和曾宝仪


点击视频

欣赏梁俊老师和孩子们的表演吧




一开口,评委曾宝仪已泪流满面

等唱完后,忍不住上台去拥抱所有的孩子



就连庾澄庆,也忍不住边看边擦眼泪

他说,孩子们的歌太淳朴了

干净到人有点让人心疼




梁俊老师说,为什么我要唱这首诗歌

因为我也是一样的,从山里出来

也不是最帅的那一个

也不是成绩最好的那一个

就像潮湿的角落那些苔

人们看不见

如果被显大镜放大出来

但是它们,真的像一朵一朵的花,很美



“我发现,原来我也是可以做一些事情。

‘苔花如米小,也学牡丹开’

这就是这首诗歌的意义。

在我心中

大山的孩子们也一样

找到生命的价值,等待绽放出来的时刻。

我觉得这个比我们的外表重要。”

 

“我们迟早有一天会离开乌蒙山

不能教他们一辈子

起码要让孩子们想我的时候

能够唱出这首诗”



你听说过乌蒙山吗?

没有的话,

益小美换个方式提问——

还记得毛主席《长征》里的这句诗吗?


五岭逶迤腾细浪,

乌蒙磅礴走泥丸。



80年前,

贺龙带领一支红军,

在这里打了一场艰苦卓绝的回旋战。


而除了这个传说,

此前和此后,

少有人关注这片僻静苦寒的深山。



一直到去年,

一群十来岁孩童的歌声,

从深山苗寨里传出。

一个明媚如桃花源的故事就此展开……



1


梁俊和周晓丹

是一对因为做儿童公益结识的恋人

2013年,新婚一周后

他们决定来一场特别的蜜月之旅

到贵州乌蒙山区支教!


梁俊(后排中间)


同时来这里支教的

还有一位刚毕业的华东政法大学生

22岁的上海小伙子岑桢



他们支教的地方在

石门坎新中小学

贵州接近川滇最边缘的西北角

百度百科对这里的解释有一句话——

中国最穷的地方之一



所以,这里到底穷到什么地步?

先讲几件小事~


从上海到石门坎

需要先坐飞机到贵阳

再从贵阳坐火车去昭通

接着乘盘山巴士去一个镇上

再转一辆巴士

少说也得花上2天时间!



大约2011年

作家野夫等人到新中小学做公益

把孩子们集中到操场上

统一发外套


当地教育公益基金会的理事长,

想借机勉励一下孩子们,

就问:

“同学们,你们知道北京大学吗?”


谁料,所有孩子竟齐声高喊:

“不——知——道!”

所有来宾哈哈大笑,

笑完又感到一阵心酸……



这里天气冷,卫生条件差

天冷可以烧柴烤火

但是跳蚤就受不了了

这东西药不死

一年起码4个月必须忍受跳蚤的叮咬

一挠破就满身的包……


有一个学生叫朱银泽

鼻子总是吊着两串长长的鼻涕

即使北风刮得最厉害的时候

也只穿一件单衣

衣袖总是鼻涕和泥土混在一起黑黢黢的


有一次,梁俊老师忍不住问他:

“朱银泽,你上一次洗澡是什么时候?”

朱银泽想了想,答道:

“小的时候。”

简直让梁俊苦笑不得——

与祖国的花朵相处,也是需要勇气的啊~



还有一件事

发生在梁俊支教生涯的第一个冬天

有一天放学后

他和另一位老师去家访

回家时天色已黑,还下起蒙蒙细雨

乌蒙山区山高雾大

又是冬天,寒风刺骨


为了早点赶回家

老师们决定抄小路

那是一条狭窄泥泞的路

走了几分钟,黑暗处突然传来一个声音

“救救我,救救我!”

走近去看,才发现一个苗族山民

晚上偷挖煤炭,泥土塌方

整个身子已经三分之二埋在下面了


梁俊他们费了好大力气才把他救上来

那个人告诉他们:

自己本不敢大声喊救命的,

担心私采煤炭罚款。

听到他们说普通话,知道是老师才求救……


石门坎的一户普通人家


类似的一件件小事

都在撞击着梁俊的心

他经常想到那个偷挖煤炭的人:

如果不是遇到他们,

他会不会就冻死在寒冷无助的黑夜中了?

为什么他明知会冻死也不敢喊救命?

他内心深处最害怕的是什么?


而我,可以教给这里的孩子什么,

才能让他们与裹挟着内心的黑暗对抗?


2


他想到了诗歌!

中国从古至今都有“诗教”的传统,

石门坎的孩子

80%以上都是苗族

他们有自己的民族语言

不怎么会说汉语

但这个生活在大山的民族,

天生都热爱唱歌!


梁俊本就是一枚超级厉害的吉他老师,

自然走到哪里都吉他不离身。

诗歌诗歌,有诗必当歌,

何不把诗歌唱出来!



梁俊先上网搜索古诗谱曲的作品

却没能找到那种旋律琅琅上口的曲谱

他干脆自己谱曲!


他还写下一段话:

上课时唱,下课时也唱

清晨唱,日落唱

悲伤时唱,欢乐时也唱

一群人唱,一个人也唱

……

唱到孩子们长大,唱到他们被爱得着。



一个学期以后

孩子们的唱诗声响彻了整个山谷

在教室,在操场,在后山

这些歌声

让乌蒙蒙的乌蒙山也明亮了起来


大山里的孩子和城市里的孩子相比

对古诗有更天然的亲近感



春天山野绿了的时候,

大家一起歌颂:

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。


布谷声响彻山谷的时候,

教孩子们唱:

布谷飞飞劝早耕,舂锄扑扑趁春晴。

千层石树通行路,一带山田放水声。


夏日闷热难当,

就吟唱清凉的诗:

懒摇白羽扇,裸袒青林中。

脱巾挂石壁,露顶洒松风。


冬天雪花大如席,

就一起高歌:

日暮苍山远,天寒白屋贫。

柴门闻犬吠,风雪夜归人。



每周一诗

都是老师们精挑细选的

诗歌的类别也有讲究

比如以品格诗育人


大凡贫穷,多少由懒惰所致

小孩子也不例外

所以,学校每天早晨的必读诗歌

一是《晨诗》

二是以色列国王教导儿子的箴言

《懒惰人啊》

懒惰人啊!你去看蚂蚁!

察看他们所行的,就可得着智慧。

蚂蚁没有元帅,没有官长,没有统治者 

尚且在夏天预备食物

在收割的时候积聚粮食

懒惰人啊!你要睡到几时呢?

你什么时候才睡醒呢?

再睡片时,打盹片时,抱着手躺卧片时

你的贫穷就必像强盗来到

你的缺乏就必像拿兵器的人来到。


这类诗歌在明显影响着孩子们

最直接的体现是:

写字工整了,

不想做的事也愿意做了。


有一个孩子叫张礼国

比较懒惰

从前考试分数总是个位数

后来有一次考了60分

喜滋滋写了一篇作文:




有一次英语考试,试卷发来,我看到了一个6,后面还有一个0,我高兴坏了!可惜当时爸爸妈妈不在家,不能马上告诉他们。现在我是一个努力的孩子,有一种药可以救我了,就是不要做懒惰人!


新中小学的孩子1/3是留守儿童

除了贫穷,他们还非常自卑


梁俊就教孩子们吟唱

袁枚的《苔》

白日不到处,青春恰自来。

苔花如米小,也学牡丹开。


他想用这首诗勉励孩子们:

无论现在身在何地,将来身在何处,

每个生命都有自己的价值。



还有一类诗

没有很功利的目的

只是单纯体会古诗的趣味、意境


苗寨里家家户户养鸡

梁俊就教了学前班的孩子一首趣味小诗

袁枚的《鸡》

养鸡纵鸡食,鸡肥乃烹之。

主人计固佳,不可与鸡知。


学了这首诗之后

孩子们乐呵呵地彼此调侃:

和鸡相处要小心哦,

千万别让它看到你流着口水吃鸡的样子!


岑桢老师和孩子们在山上烤东西吃


三四年级的孩子

就带他们感受边塞诗的凄凉悲壮


到了五六年级情窦初开

就教他们唱宋词

孩子们最喜爱的是

辛弃疾的《青玉案》和苏轼的《江城子》


梁俊老师带着苗族孩子们

弹唱《江城子》的小视频

曾在诗歌圈引起不小的轰动


一个学期下来

孩子们几乎个个能“出口成诗”了!


放学后值日的孩子,

会一边扫地一边高唱:

醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?


中午排队打饭的时候,

孩子也会突然高歌:

一帆一桨一渔舟,一个渔翁一钓钩。

一俯一仰一扬笑,一江明月一江秋。


有一次岑桢老师带学生排练节目

最后节目因故被取消了

一个孩子感叹道:

老师,我们这是为谁辛苦为谁甜呢……


孩子们在打扫操场


3


一年下来

梁俊用民谣音乐的方式

为五六十首诗歌谱了曲

从前不会谈吉他的岑桢老师

也特地学习了小吉他“尤克里里”


每一周,老师们都带着孩子们

反复诵读、弹唱

直到对每首诗都烂熟于心

一年下来,

每个孩子都有了100多首诗的储备量!



所谓“读书破万卷,下笔如有神”

接下来

孩子们写出稀奇古怪的作文也就不足为奇了!


老师们要求孩子们坚持写日记

他们对日记的要求只有一个:

真实。

于是,许多令人啼笑皆非的作文诞生了……


有一个叫吴荣平的男孩

因为妈妈识字

是当地少有的家教很严的家庭

小小年纪的吴荣平

还无法理解“自由”的真正涵义

却写了一篇作文:

《我的理想是当一个孤儿》


《我的理想是当一个孤儿》

吴荣平


我的理想是当一个孤儿。


如果我是一个孤儿的话,我就可以跑到山上,找一找有没有山洞。如果找到了,我就可以住在山洞里了。我跑去我的好朋友家,借一把锄头来,把洞周围的野草挖掉,再种上土豆和苞谷就完成了。接着我要去山上挖一种草药,因为听说一斤能卖三四百元,我就可以拿这些钱去买很多好吃的了。 


到了夏天,我要去看看有没有小野鸡。如果有的话,我就带一个笼子,再背一个小包,一边走一边挖草药,看到小野鸡我就把它抓回来养着。我还要去割三叶草来给野鸡吃,它长毛以后,就会自己吃东西了。


有时间我还要去找朱银春他们玩儿,我还可以跟他们一起去绿荫塘钓鱼和游泳。我真想过这种自由自在、没有大人管的生活,多美好啊!


秋天来的时候,我种的土豆和苞谷就可以收割了。到了过年,我要把我养的野鸡杀来吃。吃完,我就坐在我的洞口看别人家的小孩放烟花。


这就是我当孤儿的理想生活。


大多数小孩的梦想

都是科学家、宇航员、建筑师……

山里的孩子想法有的很怪异

除了当“孤儿”

还有人会说出放牛娃、乞丐这样的理想


有一个小女孩说

她的梦想是做男人,还有当兵


还有一个孩子想做司机

因为村子里没有卖东西的小商店

 

以孩子们的文字为素材制作的日历


有一次考试,梁老师出作文题:

什么东西是看不见却存在着的?

一个叫朱思语的小不点

5分钟交上来一首诗:



《爱和风》

朱思语

 

爱,当爱之锁开了
就很难关住
那爱就像魔鬼
深深地抓住你的心
让你爱吧,爱吧

风,就像梦一样
你想把她抱住
可她还是去了
你看不见她
她却可以穿过你


朱思语后来告诉梁老师:

“有一天我和朱思英、朱银春去赶场,

在石门那里看到一个女孩,

我就爱上她了。”

这首小诗,

写的就是这场诗一般的“爱恋”。


朱思语


孩子们爱写,

梁俊就在考试里加了一个项目:

诗歌写作。

于是,一大波小诗人

在这片土地上诞生了……



《蒲公英的精灵》

梁越梅

 

飘落的蒲公英种子
每一颗都会生长
风儿呼唤它的时候
它就随风而去
种子飞散在天空
飞到每一个角落
让孤独的角落长出蒲公英
角落就不孤独了
那金闪闪的蒲公英花
在那角落里
得到了尊严



《家乡的风景》 

朱银春


山山围村寨

寨子鸟儿唱,村中鸡犬叫。

春到人耕地,夏来人休息。
秋到人人忙,冬来坐家中。
日出家鸡鸣,日落风儿咆。
如今树儿高,此时塘中绿。
天空一片蓝,鸟儿空中飞。
花中一片香,草中十头牛。
我爱家乡景,永在家乡中。


《夜空》 

吴荣兴


当孩子们熟睡的时候
夜空正忙着呢
星星把美丽的梦带给孩子们
让孩子们睡得更香
流星把每个孩子许的愿望带给孩子们
萤火虫在每一家的院子里飞来飞去
它的屁股后面好像挂着一盏灯
善良的妈妈赶在鸡叫之前起来煮饭
当孩子们熟睡的时候
夜空正忙着呢


岑桢老师作词

梁俊老师作曲

还特地为孩子们写了一首小诗


《后山书》

后山自立在,小儿相伴来。

冬日暖群青,南风绿松柏。

柴火身前旺,琴声内里满。

欢逐笑颜开,安卧映空白。 


梁俊老师和孩子们在后山弹唱《后山书》


他们鼓励孩子们写诗

并在班上和大家朗读分享

他们也鼓励孩子们多说苗语

穿民族服装

把自己的民族文化传承下去


这些孩子还没有长大

我们也无从得知

这些诗歌,这一段童年经历

会对他们未来的命运

产生什么颠覆性的改变


但是我们深信:

童年时代的记忆和知识

会深深烙刻在每个人的生命中

美好,温暖,感动

都将化作前行的力量……



4


两年的支教生涯结束后

岑桢老师回到上海

成为了一名幼儿园老师

他没有放下心爱的尤克里里

还在教城里的孩子弹唱诗歌


梁俊老师则回到重庆

成为了一名自由职业者

继续做公益,做吉他老师

同时陆陆续续整理石门坎孩子们的

日记、诗歌、画作



有一天

他突然想把孩子们的诗作整理成书出版

让更多人读到这群大山娃儿的作品

也作为送给孩子们的毕业礼物

书名就叫

《乌蒙山里的桃花源》


后来,他发起众筹,筹得了15万元

用于支付出版成本

还要给石门坎的孩子们建一个小小的图书室



乌蒙山区是国家级特困地区

这里当然也不是桃花源

但这些弹着吉他的老师,唱着歌的孩童

却因为这个故事

幻化成了隐者和牧童

平添了许多诗情画意

也有了动人心弦的力量


愿每一个大山里的孩子

都能幸运的遇上他们的梁俊老师

如牡丹一般

快乐而富有光彩地绽放

像歌里唱的那样

风一来,花自然会盛开


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