热点|女教师“试水”直播收到11朵玫瑰花!当主播做网红!

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楼主 2018-12-16 11:50:08
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前几天,“老干部”霍建华在婚礼前夕献出了自己的直播首秀,全程30分钟共吸引81.5万名观众,小伙伴们你们都去围观了吗?


网络直播这个词儿,现在来看早已不是什么新鲜事了。但是“大姑娘上轿头一回”的不光是霍建华,还有咱老师们!



近日,某教育就在暑假里推出了这样的教师与学生的互动网络直播,学生可以直接向老师提出问题,由直播的老师来作出解答。


老师当“主播”,吸引一众答疑“小粉丝”


今年暑假开始,某教育首次推出了“网络返校”活动。首批7名老师走进直播间做“主播”,在线直播回答学生暑假离校间的学习和生活难题。

一个摄像头,一部耳机,两块电脑液晶屏……7月25日上午9点半,数学老师徐宾端坐在一个十几平的直播间里,进行了自己的首次网络直播秀。


特别的是,这堂“主播”秀,观众清一色的全是学生。


老师在线答疑,氛围有点“冷”


“请问定语从句的引导词什么时候可以省略?”“老师能不能帮忙画一个实际图,不太理解为什么速度变了还是反方向”“请问老师,羽毛球和足球,哪个运动量更大一些?”“台风是咋形成的?”“请问,潜艇是靠什么下沉和上浮的?”……自推出暑期“在线答疑”活动后,同学们可以向老师们咨询学习中和生活中遇到的各种疑难困惑。据悉,该活动将持续至今年8月25日,目前已为学生们解决了300多个问题。

但是这种“在线答疑”活动也面临着互动性不强的问题,“孩子们提的问题还是有一定难度的,大多是希望掌握解题思路。”徐宾说,有学生明显是上线来体验一下平台的,但是也有不少学生会在后续的回复中要求,希望老师能不能讲得再细致一些。


据报道,在7月25日的首场2小时的直播活动中,共有300名学生参与直播并进行互动。


“第一次当主播,我也有点紧张”


感到新奇的不仅是学生,第一次参与直播的虞老师也有了不同体验。


虞老师,从教20余年,网络直播答疑却也是头一遭。开课前半小时,她和助教就坐在直播间调试软件,显得有些小兴奋。怕学生提问环节会冷场,虞老师还特别带来两个英语绘本故事,用来暖场。


虞老师告诉记者,不同于面对面的针对性教学,网络直播感觉像是一个人的秀,不过她以为,网络直播课更要注重授人以渔。“网络直播课受众分散,老师无法预判听课学生群体,也看不见他们,因此我选择了绘本阅读,希望学生多听多看多读,掌握学习方法。”



(虞华琼老师在直播间)


9点30分,直播开始,“房间”内瞬间刷进上百名观众。或许这么多不同年龄、不同层次的学生一起通过屏幕听他上课,“主播”虞老师有些小紧张,平时说得老溜的单词却像卡住了,怎么也说不出去,上了好一会儿才缓过来。


而徐宾老师,显然是更加有的忙啦!在直播中,讲授了怎样学好小学数学,建议孩子们要掌握相应的数学方法。刚刚进入现场提问环节,家住双东坊的张同学便迫不及待地上传了一道五年级的行程问题。徐宾老师一边现场画图,一边详细解答,直到电脑那端的张同学点头说懂了为止。接着,徐宾老师又给张同学出了一道题,引导他再转几个弯自己解答。



(老师在直播间讲解数学)


教育+直播,你准备好了吗?


面对这种新的上课方式,学生们的反响又是如何呢?


送上玫瑰,老师直播棒棒哒


开课10分钟,广济中心小学5年级的张淳昊就在家中的电脑上给虞老师发送了一朵玫瑰,虽然是聊天软件自带的表情包,却是满满的诚意。“大夏天,不出门就可以听老师上课,挺棒的。”


11点30分,直播结束,虞老师共收获了11朵学生发送的玫瑰。虽然数目有点少,但是作为老师网络直播的第一次尝试,已经感受到同学们的诚意啦!


没有人提问,也遭遇冷场 


虽然收到的花不少,但初做“主播”的虞华琼还是遇到了小尴尬:“课巴拉巴拉讲完,到了学生问答环节,却发现很少有学生提问。”


在数学老师徐宾的直播间,也发生了类似的情况。“我前期收集整理了部分学生在网站发布的一些疑问,分成计算、图形问题等5大块给学生系统讲解了一些共性问题,这才避开了冷场。”


对此,徐宾老师建议,学生参与互动性较强的网络课堂,要注意做好课前准备。“可以提前搜集暑假里做作业时遇到的不太懂的题目,有准备地来提问,又要带着目地去听,这样才能使2小时的直播课程更高效。”


也有同学在直播时聊起天 


更尴尬的是,在直播课程进行时,有学生直接在互动区聊起了天。徐宾告诉记者,有学生明显是上线来体验一下平台的,出于好奇,看到这里也有互动区,就当聊天工具聊了起来。


“这也是网络课堂的管理难点,监管提醒在这里可能不是非常直接到位。”徐宾建议,孩子暑期网络学习也需要家长参与适当的监督管理。


教师做“直播”,新的尝试新的挑战


如何利用不断发展的新技术,改变原有的教学形式,是大家都很关注的问题。面对这样的新体验,大家是怎么看待的呢?


网络直播势在必行

老师、主播,两个貌似风马牛不相及的行业,但在宁波市学校装备管理与电化教育中心主任助理林雷看来,“教育+直播”这样赶新潮的做法,势在必行。”



“目前为学生及广大市民提供了许多在线教育资源,包括图片、课件、录播视频可供下载学习,但大家的热情似乎不高,我们希望用目前最受年轻人欢迎的方式,激发学生网络学习的热情。”而“老师主播”,在教育部门看来,还是一次对暑期文化课补习班、有偿家教的有效遏制。


改变传统教学,学生家长们很欢迎

感受完老师的直播课,有学生说,网络直播课,方式新颖,思维活跃,对学生暑期学习是一种补充,网络直播时面对老师毫无压力,把自己平时不敢问的基本问题也可以问,老师又不会批评,多好!


对于老师当主播,家长也是频频“点赞”,“之前在报纸上看到暑假有这样的活动,昨天就让我家小孩去看了,我也在旁边一起陪着看了一下,觉得老师讲的一些学数学的方法我们家长听听感觉都很有用,后来他还讲了一些计算题的解法,分析得也很清楚,人又耐心,虽然我家孩子没有提问,但是光听听也挺有帮助,这种方式挺好的,希望以后能多推出点这样的活动。


师生互动多尝试  前期功课要充分

还记得上学的时候,在暑假里有了问题,也找不到人去解答,等到开学时候,这些问题也就忘了。有这样的“网络直播”,同学们在家里就可以向老师提出问题,岂不是非常方便?


但是这样“赶新潮”的做法,要想收到良好的教育效果是否还是得多费点儿心。直播时间有限,想要在短短的2个小时以内,弄清楚平时遇到的问题确实比较困难,这更加需要同学们在直播前就提前做好应有的准备工作,翻一翻平时暑假作业里不懂的题目,想一想平时学习中迸发的新想法,带着这样的思路去听,可能更加容易收到好效果。除此之外,这样的网络平台也需要监管机制,有想聊天的小朋友还是要换个时间哦!


同时啊,为了避免“冷场”,我们的老师也不妨进行两手准备,除了为大家的线上答疑进行集中解惑,为大家分享一些不同科目的学习经验和学习方法,是不是也略有帮助呢?



来源:中国教育报



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